关键词不能为空

当前您在: 主页 > 游戏评测 >

人美版四年级上册美术教案设计

作者:80系统知识库
来源:https://www.80sky.cn
日期:2020-04-07 15:31

实用标准文案 精彩文档 人美版四年级上册美术教案 2017-2018上学期 邓海燕 2018年 8月 实用标准文案 人美版小学美术四年级上册教学计划 一、学情分析 四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察. 二、教学目标 (一)总学习目标 美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势.美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性.美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力.所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展. 在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格. (二)各学习领域目标 造型 表现:初步认识形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望. 设计 应用:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别, 欣赏 评述;观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受. 综合 探索:采用造型游戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图. 三、教材分析 本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共20课,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中. 本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深,循序渐进的原则排精彩文档 实用标准文案 列的.人文内容也有递进关系. 全册共计20课可以分成9个单元. 第一单元色彩为主学习色彩的冷暖包括《四季的色彩》《生活中的暖色》《生活中的冷色》 第二单元学习线条表现包括《快乐的人》《自行车局部写生》《猜猜我是谁》 第三单元设计有趣的生活用品包括《有趣的属相》《棋牌乐-棋篇》《棋牌乐-牌篇》 第四单元欣赏单元《生活与艺术中的花》 第五单元水墨画单元《画水果》《娇艳的花》 第六单元图案设计单元包括多姿多彩的靠垫与生活日用品的联想 第七单元人物绘画单元包括我们的现在和将来亲亲密密一家子. 第八单元工艺设计单元泥玩具与漂浮和剪纸中阴刻与阳刻. 第九单元电脑美术单元神奇的画笔. 四、教学重点,难点 1,学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用. 2,表现生活中的有趣情境,有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感. 3,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望. 教学难点: 1,学生逻辑思维能力的培养,空间想象能力的培养. 2,欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点. 3,用水粉,水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望. 五、教学措施 1,应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值. 2,多种形式,组织学生认识人的情感,态度,价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征,美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献.同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重. 3,采用多种办法,使学生思维的流畅性,灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力.通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力. 4,为丰富校园文化,减轻紧张的课堂压力,提高学习效率,培养特长生,继续开展艺术团的培训工作,重点加强学生儿童画,创作画的训练.如本学期的科技节,做好学生的选拔和对学生相应的辅导,参赛工作. 5,通过学习活动方式的多样化,促进学生学习的兴趣和积极性.为搞好我校的艺术特色,加强校园艺术文化建设.配合学校,区开展的活动,定期更换学校橱窗作精彩文档 实用标准文案 品,定期指导学生画艺术走廊等. 六、教学进度 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 教学进度 四季的色彩 生活中的暖色 生活中的冷色 快乐的人 自行车局部写生 猜猜我是谁 有趣的属相 棋牌乐——棋篇 棋牌乐——牌篇 生活与艺术中的花 画水果 娇艳的花 多姿多彩的靠垫 生活日用品的联想 我们的现在和将来 亲亲密密一家子 泥玩具 漂浮 神奇的画笔 剪纸中的阳刻和阴刻 第1课 四季的色彩 精彩文档 实用标准文案 教学目标 :
1、通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。

2、认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画的认识与感受。

3、感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 教学重点与难点 : 重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。 课前准备 l、教师设计《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。

2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。 教学过程: 一、导入 1请看,我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题: (I)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答) 3自学:打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是季,是 的季节。”来形容它。 4全班交流:你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受。
5出示课题:四季的色彩 二、新授

1、欣赏。 (I)出示教材中的四幅画。 (2)问题:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?

2、分组活动。 (1)要求:选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求.在问题的引导下展开小组合作学习.教师指导。

3、反馈。(以小组形式) (1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本) ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) ②画家主要运用了哪些色彩表现春天。 ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。) ④你还想了解什么。 精彩文档 实用标准文案 (2)《夏》列维坦(俄国) ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识:笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色? ④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。
) (3)《金秋》(中国画)林风眠 ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’ ③给你带来哪些秋天的感受。试用短文表达。
(请参考书上第2页对这幅图的提示。
) (4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 ②观察作品的色彩,你有哪些体会。 ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。
(请参考书上第3页对这幅图的提示。) 三、拓展。
总结:虽然冬季将一切事物归于沉寂,但是却预示着春天的来临。四季的色彩是丰富的,有无限象征意义,四季的更替又是一种自然现象,它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。
问:通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的目光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。 板书设计: 第2课 生活中的暖色 精彩文档 实用标准文案 教学目标:

1、暖色的色彩特点和所表达的感受。

2、能画一幅以暖色为主的画。

3、了解暖色知识,体验暖色带来的感受.提高学生色彩审美感受能力。
教学重点与难点: 重点:通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。 难点:以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。 教学准备: 教师:色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…? 学生:暖色为主的图片、绘画用具。 教学过程: 一、教学准备。
布置课前准备内容:

1、准备2~3张以暖色为主的图片。

2、你认为暖色给人什么样的感受。


3、你喜欢冷色还是暖色?为什么? 二、组织教学。

1、出示色卡,将暖色与冷色分开。


2、 学生选择区分冷色与暖色。
认识暖色,了解暖色特点:对比中产生冷暖。

3、 播放教学课件《生活中的暖色》。

4、你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色。
三、研究活动。

1、 组织学生研究活动:

1、分析自已带的图片中哪些是暖色。


2、暧色画中的少部分冷色起什么作用。


3、介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。


2、小组活动: 1分析自己带的图片中哪些是暖色。 ○2 暖色画中的少部分冷色起什么作用。 ○3 介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。 ○四、艺术实践。

1、分析名家名作《红色的房间》表现方法,谈谈给你的感受。

2、仿照马蒂斯《红色的房间》,选用与其不同的暖色改画一幅作品。 板书设计: 第3课 生活中的冷色 精彩文档 实用标准文案 教学目标:

1、冷色的色彩特点和所表达的感受。

2、能运用冷色点染的方法画一幅风景画。


3、了解冷色知识,体验冷色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。 教学重点与难点: 重点:通过本课学习让学生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知识,并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
难点:运用点染的方法画一幅风景画。 教学准备: 教师:色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具 学生:冷色为主的图片、绘画用具。 课前准备 布置课前准备:收集表现水的图片。
教学过程: 一、 导入。
上节课,我们学习了生活中的暖色。这节课我们一起来学习生活中的冷色。 二、讲授新课。

1、欣赏书中图片《水》。


2、组织研究活动: 冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。 欣赏冷色表现水的图片,淡一谈冷色给你的感受。

3、分析、交流活动。 冷色给人的感受:清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素

4、演示运用冷色表现水波纹方法: 将冷色滴洒在盆水中,(不要搅匀)趁色彩没有完全散开,将生宣纸覆盖在水面上.浸透轻拿出即可呈现自然水纹。 三、艺术实践。
组织学生以四人小组为单位,准备好水盆、颜料、生宣纸 小组合作完成作业。 四、展示评价 L、组织小组展示作业。


2、组织评价作业。

3、给自己的画起个名字,介绍自己的画中最得意之处。
板书设计: 第4课 在快乐的节日里 精彩文档 实用标准文案 教学目标:

1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点,构思并表现自己印象最深刻的场景。


2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式,研究刮画纸的创作方法,用多种刮刻方法丰富画面。刻画人们的表情、动作和环境,表现出欢乐有趣的节日场面。 教学重点: 运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。
教学难点:

1、表现节日中人们的活动和表情。

2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。 教学过程: 一、导入新课。


1、播放《春节序曲》,学生说说这段乐曲给人什么感受,表现了什么日子。
出示课题:在快乐的节日里。

2、学生感受音乐情绪,明确今天的学习任务。


3、营造气氛,引出课题,帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。 二、交流探讨 问题
1:欣赏课件,猜猜这些是什么节日。
你是从哪里看出来的。
学生欣赏课件,回答问题:

1、春节:贴春联、逛庙会、放鞭炮。

2、端午节:吃粽子、赛龙舟。


3、元宵节:吃元宵、闹花灯、猜灯谜。


4、圣诞节:平安夜、收礼物、圣诞大餐。 感受不同国家人们过节时的快乐情绪,并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。
问题
2:你还知道哪些节日。跟同学说说节日的习俗。 学生思考:劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。 问题
3:从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情。 (环境、活动、表情、服饰、色彩。) 三、分析探究。


1、课件展示图片,引导学生思考问题: 这两幅作品在表现方法上有什么不同。

2、探究体验:

(1)试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹。

(2)你能用不同的方法刮出点、线、面吗。看谁刮出的痕迹最丰富。

(3)两幅作品对比(第一幅作品只用线条刮刻,第二幅作品运用点线面各种痕迹进行刮刻):比一比哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观。 第一幅是水彩笔画,第二幅是刮蜡画。学生在一张刮画纸上实践体验。 精彩文档 实用标准文案 尝试用各种方法在刮画纸上刮画出点、线、面。 学生比较两幅作品,发现第一幅作品表现手法第一,第二幅作品表现手法丰富,画面表现力更强,更有趣味。感受刮画纸的独特魅力。 四、探究、尝试各种刮刻工具的不同表现方法。

1、感受不同工具刮刻出不同的点和线。

2、观察比较,感受运用多种刮刻手法创作的刮蜡画具有丰富的效果和趣味。

3、教师演示刮画方法与技巧:

1、 构图饱满。 ○

2、 先画近景后画远景,处理好遮挡关系。 ○

3、 用不同的方法刮画出点、线、面。


4、学生观看并提出质疑。 通过教师演示刮画方法,直观的教学帮助学生解疑答惑,解决难点。


5、作品欣赏 组织学生欣赏课件中的刮画作品,提出问题:学生欣赏作品并回答问题。 通过欣赏提高学生的鉴赏能力,拓展创作思维。
五、创作实践

1、 布置作业: 运用刮画纸和各种工具,表现人们在节日里快乐的场景。

2、作业提示“

(1)抓住人物的活动、表情、服装和节日背景来烘托喜庆气氛。

(2)刮刻痕迹要清晰、流畅。刮刻手法、表现形式要丰富多样。

3、学生明确作业要求,进行艺术实践。 明确作业要求,鼓励学生大胆创作实践,培养学生的想象力与动手实践能力。
六、作品展评 组织学生展示、评价作品:

1、说一说自己画的是什么节日,画了哪些节日的活动。

2、哪幅作品内容最有节日气氛。


3、哪幅作品的刮刻手法、表现形式最丰富有趣。 板书设计: 第5课 有趣的字母牌 精彩文档 实用标准文案 教学目标:

1、学习字母牌的设计制作方法

2、认识字母牌的造型和图案特征,学习字母牌的装饰方法。设计制作一套新颖别致的字母牌。


3、小组合作,学习字母牌的设计制作方法,并通过游戏巩固、识记单词。 情感、态度和价值观。 教学重点: 学习字母牌的装饰方法。 教学难点: 小组合作,设计制作风格统一、造型别致的字母牌。 教学准备: 课件、彩色卡纸、剪刀、彩笔等。
教学过程: 一、师生交流,导入课题 出示一副扑克牌,师:这是什么。它可以用来做什么。(扑克牌。可以做游戏、变魔术等。
)这些牌我们经常接触,但经过我们精心的加工,它可以变得更加有趣,对我们的学习还有帮助呢。这节课一起来学习《有趣的字母牌》,板书课题。
二、师生探讨,表现创新
1.出示一组制作好的字母牌和普通牌对比,让学生观察并找出这两种牌的不同之处,包括色彩(鲜艳)、装饰(丰富)、内容(字母)、作用(可以帮助我们学习英语)等。

2.欣赏课本中的牌,让学生解决问题(也可以让学生分组解决): 你最喜欢哪一副牌。为什么。 你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗。
(构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰)
3.师:老师这里有两副牌,你觉得哪一副最好。为什么。
(教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比,让学生发现它们的问题并回答)
4.教师总结:这些问题都在提醒我们在制作时应该注意:字母要突出,色彩搭配要合理,方便使用,同一副牌的风格要统一。
5.师:牌的外形只可以做成长方形吗。(引导学生欣赏各种外形的牌。

6.教师示范牌的制作。
(提示牌的背面也可以进行装饰,但要成系列。)
7.欣赏优秀的学生作品。
8.学生作业:分小组制作成套的牌,进行小组竞赛。
三、展示交流,多元评价
1.展示学生作品。
2.进行多层面的交流评价。对学生作品的成功处作出肯定评价,同时指出待精彩文档 实用标准文案 改进之处。 四、拓展。 介绍牌的历史与发展,牌的种类,牌中的学问。
通过最熟悉的事物引导出课题,激发学生的学习兴趣。
通过对比,解决问题,让学生更简单的掌握本课的知识难点,激发学生的自主学习。 对优秀作品的欣赏可以拓宽学生的创作思路。
1.对自己的字母牌不满意的地方进行改进。

2.课下运用这些字母牌进行英语单词的记忆与学习。 板书设计: 第6课 飞天

(1) 精彩文档 实用标准文案 教学目标:

1、了解敦煌莫高窟中飞天壁画的特点、历史及艺术价值。


2、通过查找资料,以小组合作的形式在老师引导下欣赏壁画的 色彩、造型及线条, 领悟其韵味,学会壁画艺术的欣赏方法。

3、通过对佛教艺术的观赏,培养热爱民族艺术的情感,进而增强学生的民族自豪 感和激发他们的爱国热情。 教学重、难点: 重点:欣赏敦煌莫高窟的飞天壁画艺术。 难点:学习飞天丝带的画法,领悟壁画艺术的内涵,透析古人的飞天梦想。 教学准备: (学生)收集敦煌飞天壁画艺术资料、绘画工具、剪刀 (老师)PPT课件、飞天资料、手绘藻井作品展示区 教学过程: 一、 创设情境、欣赏导入

1、欣赏CCTV3广告《飞天少女》 师:今天老师邀请大家来欣赏一段广告,想一想,这段广告表现的是什么容。
播放广告 师:这段广告表现的是什么内容。
(飞天)。看来同学们对飞天都有所了了呢,那么请你来谈谈你所知道的飞天。(生答) 教师小结:根据刚才同学的描述,老师来总结下,可以这么描述,飞天,意为飞舞的天人,是佛教中的神仙。 师:那有没有同学知道飞天是怎么来的呢。
(生答) 师讲述飞天的故事:飞天,是佛教中乾闼婆和紧那罗的化身。乾闼婆,意译为天歌神、紧那罗,意译为天乐神。
原是古印度神话中的娱乐神和歌舞神,是一对夫妻,后被佛教吸收为天龙八部众神之一。
乾闼婆的任务是在佛国里散发香气,为佛献花、供宝,栖身于花丛,飞翔于天宫。紧那罗的任务是在佛国里奏乐、歌舞,但不能飞翔于云霄。后来,乾闼婆和紧那罗相混合,男女不分,职能不分,合为一体,变为飞天。
师小结:我们知道在古代,没有飞机没有飞船,飞天一直是古人的梦想,我们今天就来学习《古人的梦想——飞天》

2、板书《古人的梦想——飞天》。 二、 自主学习,欣赏评述

1、整体感受 师:讲到飞天,就不能不讲敦煌莫高窟,飞天是敦煌艺术的标志。
敦煌地区约5OO多个石窟中,都绘有大量的飞天形象。请同学们打开课本第38页,蓝色的小知识这块,用一分钟的时间看完,自学一下,谈谈敦煌莫高窟给你的印象,可以从内容历史规模等方面来讲。
小结:我们可以了解到敦煌莫高窟内容丰富、历史悠久、规模宏大。 精彩文档 实用标准文案

2、细节品味 师:我们已经从整体上感受了莫高窟的宏大场面,让我们走得更近一些,细细品味莫高窟中的飞天壁画的艺术特色。


1、 欣赏动画片《飞天》○,来讨论下敦煌的飞天是怎么飞起来的,或者说,你是从哪些方面看出飞天在飞。(云彩、飘曳的衣裙、飞舞的彩带)播放动画片《飞天》。 小结:敦煌飞天的风格特征就是不长翅膀,不生羽毛,借助云彩而不依靠云彩,而是凭借飘曳的衣裙,飞舞的彩带凌空翱翔。
千姿百态,千变万化。
这是在本民族传统的基础上,吸收、融合了外来飞天艺术的成就,发展创作出来的敦飞天形象。

2、 因此在表现飞天的时候我们尤其要注意丝带的画法。丝带有正反两面○教师示范丝带的画法。要表现出动感,轻盈感。

3、 了解了敦煌飞天的风格特征后,我们再来欣赏课本上的飞天。翻到课本 ○

3、36页。带着问题欣赏欣赏榆林窟第15窟飞天:

(1)、这幅壁画给你的感觉。

(2)、该壁画表现的是什么题材。
(一个飞天弹奏着乐器。该乐器叫“凤首箜篌”是我国西南少数民族弹拨弦鸣乐器,从缅甸传入我国,是研究我国乐器史的重要资料)

(3)你能用一个词来描绘该飞天的色彩么(典雅清丽)造型(飘逸)

(4)他的动态有什么特别之处(自然轻松)

4、 出示莫高窟第407窟三兔飞天藻井,同样的四个问题。

(1)、这幅壁画给你的感觉。


(2)、该壁画表现的是什么题材。(三只兔子在嬉戏,周围有很多飞天)

(3)你能用一个词来描绘该飞天的色彩、造型。线条(色彩华丽、造型新颖、线条流畅)

(4)他的动态有什么特别之处(充满动感)

5、 小结:刚才我们从内容、色彩、造型、线条等方面欣赏了敦煌飞天,从中我们可以看出虽然不同年代敦煌的飞天也有其变化,但是整体上敦煌的飞天造型优美、充满动感。
线条流畅。 三、 学生作业。

1、 作业要求: ①临摹书上的飞天。可线描也可上色。 ②造型优美、充满动感、线条流畅 ③注意丝带的画法④画完后用剪刀剪下

2、 学生作画,教师再黑板上挂藻井展示台,巡回教师指导。亮点指出,不足处纠正。
四、 展示评价

1、 将作品粘贴在藻井上

2、 学生自评互评你认为那个飞天最美。

3、 教师点评,总评 五、 教学延伸 精彩文档 实用标准文案

1、 师:今天我们全部同学合作的众飞众天齐舞藻井图非常的其实宏伟呢。
但我们只欣赏了飞天壁画,敦煌这条艺术长廊上还有许许多多值得我们欣赏的文化,这部分就请同学们回家自己找资料欣赏。

2、 师总结:同学们,飞天壁画传递给我们的是一种艺术之美,也传递给了我们古人的梦想。今天我们把古人的梦想化为现实,神舟七号、嫦娥一号都飞上天空。所以,请我们的同学不仅仅要学着热爱我们祖国的传统文化,同时也要更努力的学习把古人更多的梦想变为现实。 板书设计: 精彩文档 第7课飞天

(2) 实用标准文案 教学目标:

1、了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法,感悟传统造型艺术的魅力。

2、感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能,增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。
通过学习活动,培养学生学习美术的兴趣。


3、引导学生在小组合作中探究交流,培养他们的合作能力和探究意识。参考传统的飞天形象,临摹创造一幅飞天作品。 教学重点与难点: 重点:了解飞天的艺术特点,掌握飞天的基本的创作技法,并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势。
难点:用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势。 教学准备: 课件、飞天的相关资料、图片 教学过程: 一、导入新课: 欣赏中央综艺台的飞天视频,师生谈话导入新课。 二、讲授新课:

1、师生交流飞天都在我国的什么地方,引出敦煌莫高窟。

2、以带领学生去旅游的方式参观莫高窟,让学生认识莫高窟、认识飞天,激发学生学习兴趣。
(课件展示)。

3、教师介绍飞天的来历及飞天的风格特征。


4、引导学生分析交流:飞天没有翅膀也没有羽毛,她是靠什么在天空中飞翔的。

5、引导学生思考问题:画飞天都是用的什么样的线条,为什么要用曲线而不用直线。

6、教师示范画飞天,进一步让学生了解曲线的动感。 三、学生作业: 作业要求:

1、造型准确

2、姿态优美、线条流畅

3、可以是线描,也可以涂颜色。 四、学生作业展评:

1、让学生选出自己最喜欢的作品,并说出自己喜欢的理由。

2、同学之间相互评价作品。
五、课外拓展: 放映课件视频,让学生了解飞天在国际艺术史上的独一无二的地位,激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 板书设计: 第8课 笔 的 世 界 精彩文档 实用标准文案 教学目标 :

1、了解笔的设计理念,设计的笔要美观与实用相结合。

2、学会观察和分析笔各部分的特点和功能,学习简单的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的笔。


3、养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本的原则。 教学重点 : 观察分析笔各部分的设计意图,了解形象与功能之间的关系,运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。 教学难点 : 运用设计理念,设计出既美观又实用的笔。 教学方法 : 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 教学准备 : 教师:课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔、油画棒、剪子、尺子…… 学生: 准备一两支喜欢或者认为特别的笔。
教学过程: 第一课时 一、组织教学 稳定情绪,检查用具准备情况。 稳定情绪,做好上课准备。 二、 创设情境,导入新课:
1. 请学生把收集到的笔集中起来,举办一个“笔的世界”展览会。 教师:今天,笔家族在我们班大聚会,请大家拿出自己准备的笔,互相展示和欣赏。


2、学生相互欣赏。 请几名学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能,哪个方面设计的比较新颖。

3、 出示课题:笔的世界 三、讲授新课

1、 出示一支款式新颖,功能多样的笔,提问,你能猜出它有多少用途。
2. 引导学生看书,要求各小组有针对性地研究回答书中的问题。各组针对一个问题进行讨论和研究。

3、学生发表研究结果。如: A、 用日历表装饰又美观又大方。 B、 上粗下细显的非常可爱。
C、 握笔的地方设计的很圆润,保护手长时间写字时手指不疼痛。 D、 凹凸有致的笔型顺着手的外形,握笔非常舒适。 精彩文档 实用标准文案 E、 夜光笔,随身带着可以当小电筒。 F、 米老鼠的耳朵会动是按钮的功能

3、 你还有什么问题。
你对什么问题感兴趣。 学生提出想了解的问题。
引导学生主动探究。
学生互相欣赏。
四、 分析笔的组成部分: 笔尖,握笔处,笔杆,笔头,可围绕这几个部分进行设计。 五、 教师示范:

1、 根据四个部分设计出笔的外形

2、 把需要增加功能的部分进行变形,添加。


3、 用图表的形式添加各部分的说明文字。

4、 涂色。
六、实践操作

1、 欣赏书中的学生作品,了解设计图的画法。

2、 提出作业要求: 为自己设计一款既实用又美观的笔。
学习设计图并启发创作。

3、分组讨论研究后创作。 设计意图:通过交流,学生可以相互启发,开阔思路。培养学生合作学习的能力。 七、小结

1、点评作业。


2、评价要点: 是否能积极地参与观察和研究;是否在设计作品中体现了以人为本、既实用又美观的设计理念;能否绘制出 学生自评、互评。
体现自己设计理念的设计图。 第二课时 一、组织教学 稳定情绪,检查用具准备情况。
稳定情绪,做好上课准备。 二、回忆作业要求:

1、作业要求:为自己设计一款既实用又美观的笔。
你想设计的笔有什么特别的地方。
展示学生设计草稿。


2、回忆设计图中的内容。 学生回忆。
分析设计稿的优点与不足,研究改进方案。 三、继续完成,教师辅导 教师指出共性问题,并作个别指导。
继续完成作业。
四、展示作业 举办“新颖的笔”设计作品展,评出最佳外形奖,最佳功能奖和综合奖。
精彩文档 实用标准文案 要求设计师展示自己的设计作品,并进行讲解,阐述设计意图。 设计师介绍自己的作品。
学生间互提意见。 五、课后延伸 你在生活中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施。
给大家讲一讲。 学生发言。 板书设计: 精彩文档 第9课猜猜我是谁 实用标准文案 教学目标:

1、通过学习,发现、表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线造型的方法,培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

2、引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。


3、通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。 教学重点与难点: 重点:学会捕捉背面人物头部的特征,能用线描写生的方法表现出来。
难点:如何用线表现人物头部的特征。 教学过程: 一、导人新课

1、语言组织教学。

2、探究式学习活动 讨论:展示儿位本班同学背而头像,请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。)

3、板书课题。 提问:你为什么能猜出来刚才的几位同学呢? 板书:头型、发型、头饰、服装。 二、讲授新课。


1、引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。 引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问:你喜欢哪幅?为什么? 小组讨论:

2、赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。
赏析《未来世界》,时论:画上的小朋发在干什么。怎么看出来的。

3、利用教材上的学生作业.说一说自己喜欢哪幅,为什么。
与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察教师的示范边思考。 教师请一位女同学到前面做模特,师生分析头发的走向,演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体,一些线条应为弧线,并注意其方向的变化。 三、学生动手实践。


1、布置作业。

2、巡视辅导 学生写生自己前面同学的背面头像。 欣赏教材中两幅学生的创作.提问:这两幅作品分别表现出什么内容。 你们各小组如何利用自己的作品进行创作?

3、学生发言,小组同学进行讨论。
小组合作完成用人物 四、展示与评价。 精彩文档 实用标准文案 教师组织学生小结、评价。 五、课后拓展。
展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。 板书设计: 精彩文档 第10课 自行车局部写生 实用标准文案 教学目标:

1、通过学习了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法,培养学生的观察能力和线造型能力。


2、引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。

3、通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。 教学重点与难点: 重点:了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法。 难点:如何用线精细地表现自行车。 学习材料: 白行车、图画纸、彩笔等。 教学活动 一、导入新课 语言组织教学。
二、探究式学习活动。

1、自行车主要由哪几部分组成。各部分的线有什么不同? 车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化,比如,车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…

2、谁能到黑板上画出自行车的某一部分。 组织同学们猜一猜是哪部分。
教师用线演示自行车局部写生方法,引导学生观察线的变化和衔接等。

3、学生观察、学习用线写生的方法。

4、小组讨论: 你认为教材上的学生作业哪些部分画得好。对你有什么启发?

5、组际之间进行交流。 他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富 三、学生动手实践

1、布置作业。

2、巡视辅导。
四、小结。

1、教师组织学生小结、评价。


2、同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。 五、课后拓展 展示几幅表现一组自行车的学生作品,引导学生回家可以进一步写生。 板书设计: 第11课 泥玩具 精彩文档 实用标准文案 教学目的:

1、通过欣赏中国民间泥玩具,了解和接触一些民间泥玩具的知识。(了解)

2、在欣赏过程中,使学生受到美的熏陶,培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。(接受) 教学重难点: 教学重点:了解中国民间泥玩具的特点。 教学难点:启发学生认识、感受中国民间泥玩具的艺术风格和特点。 教学准备:

1、教具:计算机、CAI课件、大屏幕投影、实物展示台、部分民间玩具实物。

2、学具:各种民间玩具。 教学过程: 一、导入新课:

1、欣赏民间玩具实物,引入课题。

2、出示课题 二、欣赏泥玩具 (注:所有图片欣赏的玩具都通过电脑及大屏幕进行展示,部分比较小的实物玩具通过视频展示台欣赏。)

1、导言:中国的民间玩具,历史悠久。泥土是我们周围最不起眼的东西,但千百年来,我们的民间艺术家却用它雕塑出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。


2、欣赏《彩色羊》《大叫鸡》《花小狗》《娃娃鱼》《麒麟送子》小组讨论: ①问:这是用什么材料做的。 ②问:这些是用来做什么的。 有什么特点。(玩具,样子很可爱) ③问:它们主要用了哪些颜色。(红、黑、黄、绿、蓝) 三、艺术实践

1、模仿民间泥玩具的造型特点和色彩,创作一个可爱的泥玩具。

2、教师指导创作。 四、小结: 同学们,劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具,给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。我们该怎么做呢。
板书设计: 第12课 多姿多彩的靠垫 精彩文档 实用标准文案 教学目标:

1、了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。

2、能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作新颖、具有创新、构思巧妙的靠垫。

3、提高对生活物品和环境的关注,激发美化生活的愿望,并培养学生的审美能力。 教学重点: 靠垫的设计以功能要求为前提,还要关注除实用以外的审美和文化。
教学难点: 靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。 教学准备: 教师:课件 学生:工具:剪刀 材料:较硬的卡纸、油画棒、钩线笔或彩色笔。
教学流程: 一、引出课题,猜一猜: 师:“同学们,这是一个正方形,动脑筋想一想,你能把它想像成什么。” “你们的想象力很丰富,看看老师把它想象成什么了。
出示靠垫的图片。” 今天我们一起来设计靠垫。 板书课题:多姿多彩的靠垫 二、讲授新课。
(一)小组探究,了解靠垫的简单特点。看课件。
师:“同学们,靠垫给我们的生活增色不少,让我们一起看看生活中的靠垫在图案、造型、色彩、材料上有什么特点。” 教师提问:看课件

1、请同学们仔细观察,说说这些靠垫的图案有什么特点。 (图案新颖)

2、请同学们仔细观察,说说这些靠垫的造型有什么特点。
(造型多样)

3、请同学们仔细观察,说说这些靠垫的色彩有什么特点。
(色彩鲜艳)

4、请同学们想一想,说说你所知道的靠垫的材料有什么特点。 (材料丰富)
(二)小组探究,进行探讨靠垫图案装饰手法的探究 师:“我们看到的靠垫是各种各样,让我们从以下几点具体分析一下靠垫图案装饰有哪些特点。

1、 说说这些靠垫图案的装饰有什么特点。
轴对称 中心对称 随意装饰 精彩文档 实用标准文案

2、请同学们说一说轴对称和中心对称有什么不同。 轴对称图形是关于一条直线对称的图形。(可用折纸法) 中心对称图形是一个图形旋转"180度"可还原成原图形的形。 而轴对称图形和中心对称图形都称为对称图形。

3、具体说说靠垫的外形及图案有什么特点。 几何图形,具象形,卡通形象

4、说说这些靠垫的色彩有什么特点。 有的采用暖色、有的是冷色,还有是强烈对比色、黑白色 三、欣赏学生作品

1、说一说你准备设计一个什么样的靠垫,向大家介绍一下。


2、让我们看看同学们的优秀作品,看看对你有什么启发。
四、学生作业: 温馨提示:用对称式或自己喜爱的纹样设计一个美观的靠垫。 五、作业评价 把设计好的靠垫进行展示。 师:介绍一下你设计的靠垫准备摆在什么地方,为什么要这样设计。 说说你最为欣赏的靠垫,它特别在什么地方。
板书设计: 精彩文档 棋牌了
本文来自网络,不代表80系统知识库网,转载请注明出处:https://www.80sky.cn/126926.html

人美版四年级上册美术教案设计的相关文章

  • 第八届天津市高校棋类联赛活动策划书分析

    第八届天津市高校棋牌联赛 策 划 书 主办单位:天津城建大学精彩弈生棋社 协办单位:中国民航大学、南开大学、天津大学、河北工业大学、天津师范大学、天津职业技术师范大学、

    游戏评测
  • 手机棋牌游戏运营方案

    手机棋牌游戏运营方案(扬速科技提供) 随着智能终端机和3G的相结合,游戏市场打开了另一扇窗户。其中的潜在商机也把手机游戏开发商带领到了另一个高度,同时我们也要考虑的手机

    游戏评测
  • 七十大寿主持人主持词

    七十大寿主持人主持词 人生七十载也是匆匆而过,70岁是人生一个非常特殊的阶段,自古以来,在70岁办寿宴是非常有意义的,下面是X给大家整理的,仅供参考。 篇1 甲:阳春三月花开

    游戏评测
  • 人美版四年级美术上册课程纲要

    四年级美术上册课程纲要 课程名称:小学美术必修艺术教育课程 课程类型:小学美术 教学材料:人民美术出版社四年级美术第七册 授课时间:40课时 授课教师:朱鹏程 授课对象: 【

    游戏评测
  • 增强企业员工凝聚力的措施

    的措施 增强企业员工凝聚力 摘要:增强企业员工凝聚力的措施可从以下几方面着手:加强企业文化建设、提升企业文化力为聚焦点,不断增强职工对单位的归属感和认同感;加强职工

    游戏评测
  • 人美版四年级上册美术教案设计

    实用标准文案 精彩文档 人美版四年级上册美术教案 2017-2018上学期 邓海燕 2018年 8月 实用标准文案 人美版小学美术四年级上册教学计划 一、学情分析 四年级学生已经初步认识形,色与肌

    游戏评测
特别鸣谢:中戏题库